Väikelaste harimine
Paljud vanemad arvavad ekslikult, et lapse kasvatamine - nootide lugemine, moraliseerimine jne - tuleb lahendada pärast seda, kui ta on õppinud rääkima ja vähemalt millestki aru saama.
See arvamus on aga vale. Väikese isiksuse kujunemist on vaja alustada juba lapse väga varases eas või parem - alates tema sünnist. Väikeste laste kasvatamine, lapse moraalse, vaimse ja füüsilise arengu eest hoolitsemine aitab tal areneda kiiremini kui eakaaslastel ning lapse psüühika intensiivne kujundamine mõjutab kogu tema edasist elu.
Soovitused vanematele alla üheaastaste laste kasvatamise kohta
Enamik emasid ja isasid on hämmingus. Kuidas saab imikuid, alla üheaastaseid lapsi kasvatada? Psühholoogid ja lastearstid vastavad ühehäälselt: "See on võimalik ja vajalik!" Muidugi saavad beebid teie hingestatud sõnavõtust vähe aru, kui halb on põrandale põrinat visata. Nii varajases eas oleks mõttetu võtta ette lapse tegevuse kujundamine, kuid emotsioonide kasvatamiseks - see on üsna mõistlik! Ja esimene asi, mis vanemad peavad beebis moodustama, on rõõmus ja aktiivne olek, kui laps palju sebib, kõnnib, võtab aktiivselt ühendust ja parandab hea meelega oma motoorseid oskusi. Kui laps räägib toitmise, riiete vahetamise, kõndimise jms ajal hellitavalt naeratusega, on beebil hea tuju ja areneb hästi, raiskamata oma energiat kapriisidele ja nutule.
Pisut laagerdunud laps hakkab ennast avaldama iseseisvates tegevustes - mänguasjadega mängides, roomates, proovides kõndida. Selles etapis põhineb väikelaste kasvatamine nende tunnetusliku huvi laiendamisel, julgustades last üles võtma põrandale langenud kõrist, tutvuma erinevate värvide, materjalide, tekstuuridega. Samal ajal ei saa te beebi iseseisvust piirata - laske tal ületada kõik raskused, mis on tema jaoks teostatavad. Vanuses 6 kuud kuni aasta hakkab laps tavaliselt eristama täiskasvanute intonatsiooni tunnuseid. Seetõttu on väikelaste kasvatamisel õige kohaldada ranget tooni ebasobivate tegevuste keelamiseks ja kiindumust heaks kiita.
Laste kasvatamise tunnused vanuses 1 aasta kuni kolm aastat
Lapse esimese kolme eluaasta jooksul arenevad beebi emotsioonid kiires tempos, tekivad rõõmu-, rahulolu-, huvi- ja uudishimu. Need on emotsioonid, mida saab ja tuleks arendada, suunates lapse tähelepanu hästi tehtud kuubikute konstruktsioonile, elegantsele jõulupuule, kaunile lillele jne.
Kolmandal eluaastal muutub beebi iseseisev tegevus keerulisemaks ja mitmekesisemaks: ta joonistab, kinkib, mängib, ehitab, vaatleb, suhtleb. Laps õpib mängu nautima, arendades tähelepanu, mõtlemist, kujutlusvõimet. Mängides loob laps enda jaoks rohkesti võimalusi moraalseks hariduseks, harjutades end oma eakaaslastega jagama, koos tegutsema ja oma eesmärke saavutama. Vanemad peaksid olema huvitatud lapse mängudega hõivamisest - kuid ainult nendest, mis aitavad kaasa tema vaimsele ja moraalsele arengule. Sellegipoolest mängib alla kolme aasta vanune laps isegi piisava hulga ja mitmekesiste mänguasjade korral neis kõige primitiivsemalt, kui vanem ei ütle teile, kuidas õigesti mängida (suppi keeta, nuku riietada, triikida riideid jne). …
Mida saaksite vanematele varajase vanemluse osas anda?
Jaapani teadlaste sõnul moodustab lapse aju kolmeaastaseks saamisel 70% - ja see, mis teil on õnnestunud oma vanuses sellesse vanusesse panna, on tema edaspidises elus määrava tähtsusega. Vanemad peavad arvestama tõsiasjaga, et alushariduse õpetamine põhineb kahel põhimõttel: mitte sundida ja mitte huvi tunda. Selles vanuses saab vanem oma lapsega jagada kõige olulisemat, mis tal on - ei põhiteadmisi ega elukogemust, vaid võimet näha maailma erksates värvides, nautida elu iga hetke, õppida uudishimuga, mis meid ümbritseb.
Aksarina: väikelaste kasvatamine
Aksarina Nina Mihhailovna - õpetaja, raamatu "Väikelaste haridus" autor. Professor andis märkimisväärse panuse pedagoogika uurimisse, arendades NSV Liidus väikelaste sotsiaalse hariduse põhimõtteid lapse närvisüsteemi eri liikide vaatenurgast. Aksarina kaalus vajadust järgida beebide täieliku arengu päevarežiimi. Kui ärkveloleku ja toitmise unerežiim on õigesti koostatud, on õpetaja sõnul lapsed tasakaalus, magavad kiiresti, magavad sügavalt ja ärkavad puhanuna. Kogu ärkveloleku aja on nad aktiivsed ja uudishimulikud, mis tagab imikute täieliku arengu.
Aksarina, nagu paljud teised silmapaistvad õpetajad, ütles, et varajane lastekasvatus hõlmab füüsilist, esteetilist, moraalset ja tööalast haridust. Kuid ka arengulised ülesanded, mis beebi ees erinevatel eluaastatel seisavad, on erinevad. Alla üheaastase lapse vanuses ei ole tema närvisüsteem endiselt päris tugev, isegi väiksemad vead, näiteks alatoitumus, unepuudus, liigne põnevus, võivad põhjustada häireid lapse füüsilises ja vaimses tervislikus seisundis.
Väikelaste kehaline kasvatus sisaldab Aksarina sõnul:
- Tingimuste pakkumine täielikuks ja õigeaegseks füüsiliseks arenguks;
- Lapse tasakaalustatud ja rõõmsameelse seisundi tagamine;
- Kultuuriliste ja hügieeniliste oskuste harimine (õige päevakava, toitumine, tervist parandavad ja karastavad protseduurid);
- Soodsate tingimuste loomine lapse mitmesuguste füüsiliste liikumiste jaoks;
- Tema tervise kaitse ja tugevdamine.
Aksarina lapse esteetiline haridus algab juba varases eas. Lapsed on väga vastuvõtlikud ja nende esteetilist arengut mõjutab kogu keskkond: lastetoa seinte toon, värsked lilled, maalide reproduktsioonid, skulptuur. Laps vajab mitmekülgseid ja erksaid muljeid, mis kujundaksid tema maitsemeele: jalutuskäik kaunis aias, reis tiigi juurde, reis galeriisse. Laste esteetilise kasvatuse kõige kättesaadavamad meetodid on siiski muusikatunnid, laulud, tantsud ja muinasjutud.
Lapse moraalne ja tööalane haridus sisaldab õpetaja sõnul järgmist:
-
Austavate suhete edendamine täiskasvanutega;
Efektiivne vanemate nõustamine vanematele - Sõbralike suhete edendamine lastega;
- Haridus iseseisvuse, organiseerituse, tööoskuste ja käitumisreeglite kujundamise kohta meeskonnas;
- Isiku moraalsete omaduste harimine.
Väikelaste moraalne ja tööalane haridus põhineb lapse õpetamisel austama teiste inimeste tööd ja võtma sellest ise osa, õppides iseseisvalt riietuma, pesema, sööma ja mänguasju puhastama. Samal ajal on täiskasvanute peamine ülesanne tekitada lapses mõistmine ja loomulik soov selle järele, mis on „hea“ja „vajalik“, proportsionaalselt nende nõuded tema individuaalsete ja vanuseliste omadustega.
Kas leidsite tekstist vea? Valige see ja vajutage Ctrl + Enter.
