Taju areng eelkooliealistel
Koolieelikute taju areng on lapse isiksuse täieliku kujunemise oluline tingimus. See protsess on keeruline ja mitmetahuline, mis aitab kaasa ümbritseva maailma korrektsele kuvamisele, kohanemisele ja mugavale ühiskonnas viibimisele.
Koolieelikute taju arendamise protsess
Taju areng varases eas võimaldab teil mõista ümbritsevat maailma, tajuda objekte ja nähtusi ning olla neist teadlikud.
Imikueas ei suuda lapsed ümbritsevat ruumi selgelt ja mõtestatult tajuda. Nägemise ja kuulmise kaudu tajumise mehhanism on alaarenenud. Järk-järgult, alates esimestest elukuudest, hakkab laps hindama ümbritsevate esemete omadusi: suurust, temperatuuri, kaalu ja kuju. Laps võtab kätte muusika ja rütmilised helid, õpib ruumis liikuma ja toimingute jada tabama.
Koolieelikute tajumisprotsess areneb siis, kui nad mängivad, joonistavad, kasutavad sensoorset tundlikkust.
4-5-aastastest alates hakkavad lapsed värvispektris navigeerima ja geomeetrilisi kujundeid määratlema. Järk-järgult tajumisprotsess paraneb, see muutub süsteemseks, loogiliseks ja selgeks. Laps saab eristada mitte ainult põhivärve, vaid ka küllastust, toone, kontrasti ja värvikombinatsioone.
Koolieelikute taju areng viib järk-järgult mõõtude, koguste ja erinevate objektide järjestuse assimileerumiseni. Lastel hakkab tekkima selge ettekujutus suurtest, keskmistest ja väikestest objektidest, mõõtudest (pikkus, kõrgus ja laius).
Koolieelikute taju arenguprotsess paraneb teadlikkusest ruumist ja selles orienteerumisest. Kõige keerulisem protsess on aja ja ajaraamide tajumine. Visuaalsed vormid ja tegevused aitavad lapsel ajakonventsioone meelde jätta.
Nooremate kooliõpilaste taju areng põhineb kunstilisel loovusel ja kirjandusteoste tajumisel. Selles protsessis antakse teadmistele ja kogemustele eriline roll. Laps õpib mõistma teoste tähendust ja olema teadlik peategelaste tunnetest.
Taju areng varases eas on tõhus muinasjuttude kaudu, mis on psühhoteraapia vorm ja aitavad kaasa lapse isiksuse kujunemisele.
Eelkooliealiste taju avaldub aktiivselt väärtushinnangutes. Täiskasvanud peaksid aitama hinnata, esile tuua välimust, määratleda oma suhtumist, selgitada moraalseid omadusi ja tegusid. Laps, andes hinnangu ja väljendades hinnanguid, näitab sümpaatiat ja antipaatiat, tõstab esile positiivseid ja negatiivseid omadusi.
Koolieelses perioodis on väärtushinnangud endiselt ebastabiilsed ja muutlikud, kuid taju algkoolieas muutub täielikuks ja laieneb. Laps hakkab tajuma mitte ainult väliseid, vaid ka sisemisi omadusi.
Varajase taju arendamise tehnikad
Koolieelikute taju areng toimub sensoorse taju ja sensoorsete võimete kujundamise abil. Selle vanuseperioodi peamine ülesanne on objektide kuju, suuruse ja värvi tajumise arendamine.
Eelkoolieas peab laps tajuma vähemalt 6 värvi, valima need mustri järgi, tuvastama kontrastid, koguma püramiide, koostama fragmentidest terve joonise, eristama esemeid kuju järgi, navigeerima tasapindades, võrdlema ja rühmitama objekte, joonistama jooni paberile.
Koolieelikute taju tõhusaks arendamiseks on vaja kasutada järgmisi tehnikaid:
- didaktiline, suunatud värvi, kuju ja suuruse tajumisele, mida tuleks lapse huvi äratamiseks kasutada järk-järgult (pallid, pulgad, geomeetrilised kujundid, väikesed esemed);
- värv, mis on suunatud põhivärvide ja varjundite tajumisele;
- rollimängud (muinasjuttudel, kirjandusteostel ja koomiksitel põhinevad mängud);
- individuaalne, mille eesmärk on kõrvaldada konkreetsed probleemid lapse tajumisel.
Koolieelikute taju tõhus areng võimaldab neil omandada kasulikke oskusi ja paljastada indiviidi võimeid. Taju arendamine peaks põhinema järgmistel tegevustel:
- mäng (konstruktorid, mõistatused, mosaiigid jne);
- visuaalne (joonistamine, herbaaria, mahustruktuurid, rakendused jne);
- tingimuslik töö (mänguasjade puhastamine, esemete kastidesse jagamine, lillede kastmine jne).
Need tegevused on suunatud taju arendamisele, manipuleerides erinevate objektidega.
Kas leidsite tekstist vea? Valige see ja vajutage Ctrl + Enter.
