Nägemispuudega Lapsed

2024 Autor: Rachel Wainwright | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-15 07:39

Nägemisteravuse probleemidega lastel on arenguhäired ja nad vajavad õppimisel teistsugust lähenemist kui need, kes hästi näevad. Esiteks avaldub see teiste meelte kompenseerivas arengus, mis võimaldab meil maailma tunda - puudutus, kuulmine. Sõltuvalt nägemispuude astmest erinevad teadmiste edastamise meetodid neile.

Nägemispuude tüübid

Lapse nägemiskahjustus võib olla funktsionaalne või orgaaniline. Esimesi iseloomustavad mööduvad muutused, mida saab korrigeerida või mis võivad iseenesest kaduda (näiteks straibism, lühinägelikkus, hüperoopia, astigmatism jne). Orgaanilised kahjustused põhinevad morfoloogilistel muutustel silma struktuuris või visuaalse analüsaatori muudes osades (nägemisnärvid, rajad jne).

Sageli koos orgaaniliste nägemispuudega, kaasuvate närvisüsteemi kahjustustega või kaasasündinud väärarengutega - ajuhalvatus, kuulmispuudega, vaimne alaareng jne.

Nägemispuude põhjustanud põhjusel klassifitseeritakse need:

Kaasasündinud - kui kahjustav tegur toimis loote emakasisese arengu perioodil (sagedamini infektsioonid ja ainevahetushäired);
Pärilik - kui silmahaigus kandub põlvest põlve (näiteks värvipimedus, katarakt, glaukoom jne);
Omandatud - kui põhjus tegutses pärast lapse sündi (nakkused, vigastused jne).

Nägemisteravuse vähenemise astme järgi jagunevad lapsed nägemispuudega, jääknägemisega või täiesti pimedateks.

Nägemispuudega laste arengutunnused

Tänu nägemisele saab inimene kuni 90% teavet ümbritseva maailma kohta. Seega, kui see meeleelund välja kukub, tuleb lapsele teave peamiselt kuulmise ja puudutuse kaudu. Nägemispuudega laste eripära on see, et nad kujundavad ümbritseva maailma kohta veidi teistsuguseid ideid kui need, kes näevad, kuna moodustuvad erinevad sensoorsed kujutised. Selliste laste kasvatamisel mängib olulist rolli regulaarne tähelepanu igasugustele kuuldavatele helidele.

Nägemisteravuse vähenemine lisaks lapse ümbritseva maailma tundmise piiramisele aeglustab mõnevõrra kõne, tähelepanu ja mälu arengut. Pimedad lapsed võivad sõnadest valesti aru saada, kuna need korreleerivad neid sõnu halvasti nende tegelike objektidega.

Füüsiline aktiivsus mängib nägemispuudega laste arengus suurt rolli. Hariduses on eriti oluline pühendada rohkem aega õues mängudele ja meelelahutusele, kuna need arendavad koordinatsiooni ja võimet ruumis õigesti orienteeruda, lihastunnet, õpetavad olulisi oskusi või isegi stimuleerivad nägemist. Väikelaste motoorse aktiivsuse võimaluste kujundamisel on oluline arvestada silmaarsti soovitusi ja konkreetset diagnoosi. See on vajalik negatiivsete tagajärgede vältimiseks valesti valitud koormustega.

Nägemispuudega laste teine eripära on see, et konkreetsete oskuste ja toimingute õpetamine nõuab nende „käsikäes“korduvat kordamist. Pealegi tuleb seda korrata, kuni hagi jõuab automatismini.

Madalate nägemisvõimalustega väikelastele mõeldud mänguasjade valimine vajab suuri, heledaid, tekstuuriga pindu (stimuleerib puudutuse ja jääknägemise arengut), eriti huvitavad neid muusikalised mänguasjad ja need, mis tekitavad teatud helisid.

Peres peaks nägemispuudega laps olema kaasatud perekonnasiseste kohustuste täitmisse ja neid võimalikult palju täitma. Tema kontakte normaalse nägemisega lastega pole vaja piirata.

Nägemispuudega laste psühhofüüsilised omadused

Pimeda eelkooliealise lapse arengus saab eristada 3 üldist mustrit:

Selline laps jääb nägemisega kaaslasega võrreldes mõnevõrra alla füüsilise ja vaimse arengu osas, kuna tema aktiivsus ümbritseva maailma valdamisel on madalam;
Pimeda lapse arenguperioodid ei lange kokku nägemisega. See juhtub seni, kuni teised meeled töötavad välja mehhanismid normaalse nägemise puudumise kompenseerimiseks;
Pimeda lapse arengut iseloomustab ebaproportsionaalsus - isiksuse mõned aspektid arenevad kiiremini (kõne, mõtlemine), teised aga aeglasemalt (ruumi valdamine, liikumine).

Nägemispuudega laste oluline omadus on see, et pimedad eelkooliealised on kohmakad ja pole liikumiskoordineerimise ebapiisava arengu tõttu piisavalt enesekindlad. Nii et kaasasündinud pimeduse korral võib kõndimisoskuse kujunemise viivitus olla 2-3 aastat. Koolieelikute impulsiivsus on samal tasemel nägijate omaga, kuid piisava koordinatsiooni puudumise tõttu avaldub impulsiivsus teravam ja heledam.

Nägemispuude ennetamine lastel

Hea nägemise säilitamiseks pikka aega on vaja vältida selle häireid lastel. Seda tuleks teha alates beebi esimestest elukuudest. Niisiis, tervislik laps peaks koos emaga esimese visiidi silmaarsti juurde tegema 1 kuu vanuselt. Arst diagnoosib võimalikud kaasasündinud probleemid nägemisorganiga ja annab soovitusi laste nägemispuude ennetamiseks. 2-3-aastaselt saate juba nägemisteravust kontrollida spetsiaalsete tabelite abil. Varajane diagnoosimine väldib tulevikus paljusid probleeme kooliharidusega.

Nägemispuudega laste harimisel tuleks arvestada silmaarsti soovitustega. Täielikult pimedad lapsed saavad käia spetsiaalsetes pimedate ja vaegnägijate lasteaedades ja internaatkoolides. Keskharidust on võimalik saada kodus. Jääknägemise korral saab puuetega lapsi treenida spetsiaalsete seadmete ja abivahendite abil.

Kui laps oskab lugeda, peab ta järgima lugemishügieeni reegleid - ärge lugege pikali, tehke pause umbes 3-5 minutit, tehes silmadele spetsiaalseid harjutusi. Samuti soovitavad arstid piirata mängude telerivaatamist ja arvutiaega.

Artikliga seotud YouTube'i video:

Kas leidsite tekstist vea? Valige see ja vajutage Ctrl + Enter.