Kõnepuudega Laste Kasvatamine

2024 Autor: Rachel Wainwright | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-15 07:39

Kõnepuudega laste kasvatamine

Laste kõnehäired on meie aja üsna tõsine probleem.

Samal ajal võivad kõrvalekalded olla nii tähtsusetud, mida vanemad sageli tähtsaks ei pea, kui ka tõsised (kõne üldine alaareng). Kõnepuudega laste kasvatamine peaks toimuma spetsialistide soovitusi arvesse võttes, mis aitab lihtsatel juhtudel kahjustatud funktsioonid täielikult taastada või kohandada last võimalikult palju hilisema eluga olukorras, kus puudused on tõsised.

Laste õige häälduse tõstmine

Üsna sageli tekib olukord, kus vanemad avastavad enne kooli astumist üllatunult, kui saavad teada, et nende laps ei häälda üht ega mitut tähte ning kõigi poolt armastatud puur võib segada kooli täielikku õppimist.

Selle vältimiseks on vaja lapsi harida õiges häälduses. See on tingitud asjaolust, et isegi väiksemad rikkumised ei kao iseenesest ja nõuavad kohustuslikku logopeedilist sekkumist.

Sõltuvalt sellest, mis kõnehäired põhjustas, võivad logopeedi tunnid olla erineva kestusega. See sõltub suuresti anatoomiliste ja füsioloogiliste mehhanismide keerukusest ning sotsiaalsest keskkonnast.

Reeglina tegelevad nad enamikus koolieelsetes lasteasutustes laste õige häälduse harimisega. Kuid selleks, et kooli ees sellist probleemi ei tekiks, peaksid vanemad eelnevalt logopeediga nõu pidama ja vajadusel kodus tunde läbi viima.

Laste kõnehäirete arengu peamised põhjused

Traditsiooniliselt arvatakse, et kõne üldine alaareng on teatud tüüpi kõnehäire, mille korral normaalse kuulmise ja esmase puutumata intelligentsusega lapsed rikkuvad mitte ainult kõne kõla (foneetika), vaid ka semantilise külje (grammatika ja sõnavara) moodustumist.

Arstid tuvastavad mitmesugused põhjused, mis võivad selliseid kõrvalekaldeid põhjustada. Enamasti juhtub see nakkuste, ema toksikoosi raseduse ajal, trauma sünnituse ajal, Rh-faktori kokkusobimatus ema ja lapse veres, mitmesugused kesknärvisüsteemi haigused, ajutrauma imikueas, pärilik eelsoodumus.

Laste kasvatamine onriga (kõne üldine alaareng)

Kõnehäiretega lastega perel on konkreetsed funktsioonid:

• Taastusravi ja taastamise funktsioon, mida peetakse üheks peamiseks. Sellisel juhul on ONR-iga laste kasvatamine suunatud lapse rehabilitatsioonile. Vanemad peaksid juhinduma spetsialistide soovitustest ja sõltuvalt rikkumisest optimeerima lapse füüsilist ja vaimset seisundit. Eriti oluline on mitte jätta kasutamata vähimatki võimalust taastada tema somaatiline seisund;
• Emotsionaalne aktsepteerimise funktsioon. Pere olemus on lapse aktsepteerimine sellisena, nagu ta on kõigi pereliikmete poolt. On vaja, et laps oleks täielikult kaasatud pereellu. Kõnepuudega laste kasvatamine tähendab armastuse ja austuse näitamist iga pereliikme vastu, tänu millele areneb lapsel isiklik küpsus, emotsionaalne stabiilsus ja visadus kõigi eluprobleemide lahendamisel;
• Paranduslik haridusfunktsioon. Vanemate armastus moodustab kõnehäiretega lapsel õppimise motivatsiooni. Selleks on vaja, võttes arvesse ekspertide soovitusi, luua vajalikud tingimused - nn parandusõppe keskkond, mis aitab kaasa lapse huvi tekkimisele ümbritseva maailma tundmaõppimise vastu. Samuti tuleks mõista, et kõne arengus esinevate kõrvalekallete taustal ei saa laste kasvatamine piirduda ainult haridusasutustega, isegi spetsiaalsetega. Vanemate aktiivne osalemine kasvatuses aitab lahendada mitte ainult lapse probleeme, vaid aitab lahendada ka vanemate sisemisi psühholoogilisi raskusi;
• Kohanduv-adaptiivne funktsioon. Vanemate roll kõnepuudega laste kasvatamisel on osalemine nii lapse keskkonnaga kui ka keskkonna kohandamisel lapse vajadustega. Kui pereelu on täis armastust ja austust, võimaldab see lapsel õppida iseseisvust üles näitama paljude eluprobleemide lahendamisel;
• Sotsialiseerimisfunktsioon. Olemasolevate arengupuudete tõttu on psühholoogiline küpsemisprotsess tavaliselt aeglasem ja raskem. Seetõttu peaks ONR-iga laste kasvatamine olema suunatud lapse sotsialiseerumisele. Selle edu sõltub suuresti sellest, kuidas vanemad saavad lapses sisendada huvi ümbritsevate täiskasvanute ja eakaaslaste vastu ning soovi õppida teda ümbritseva maailma kohta;
• Kutse- ja tööfunktsioon. Kõnehäiretega laste kasvatus peaks olema suunatud tööoskuste kujundamisele. Varases lapsepõlves on vaja alustada põhinõuetega - mänguasjade, asjade puhastamine ja hügieeniline enesehooldus. Just need oskused sisendavad lapses järk-järgult armastust töö vastu ja vajadust osaleda ühiskondlikult kasulikes tegevustes. Muidugi sõltub konkreetse elukutse valdamine tulevikus haiguse tõsidusest, kuid vanemate ülesanne ei peaks hõlmama piiranguid, vaid kogu pere maksimaalset toetust ja heakskiitu.

Loomulikult nõuab kõnepuudega laste kasvatamine rohkem armastust ja mõistmist kui terveid lapsi kasvatavates peredes. Vanemad peaksid püüdma arvestada lapse annetega, näha tema individuaalsust ja originaalsust. Reeglina on kõnehäiretega lastel üsna sageli võime olla loov. See võib olla joonistamine, skulptuuride kujundamine, tantsimine või modelleerimine. On vaja aidata lapsel oma annet arvestada ja seda arendada, mis aitab tal veelgi suurendada tema enda enesehinnangut.

Tüüpilised vead kõnehäiretega laste kasvatamisel

Meie ühiskonnas püütakse pigem mitte märgata erineva puudega lapsi kui neid aidata. Kahjuks laienevad sellised vaated üsna sageli ka perekonnale, kes ei paku kõnepuudega lapsi õigel tasemel.

Sellisele suhtumisele viivad mitmed peamised põhjused:

• Vanemate psühholoogiliste ja pedagoogiliste teadmiste madal tase, mis on vajalik kõnehäiretega lapse õigeks kasvatamiseks;
• Vanemate isikuomadused, mis väljenduvad lapse ja tema probleemide tagasilükkamises;
• Vanemate võimetus ületada ühiskonna stereotüüpe, mis kehtestavad teatud suhtumismudeli haigetesse lastesse, mis viib vanemate lukku oma probleemidele;
• Perekonnasisesed raskused, mis on seotud vanemate arusaamatusega isa ja ema rollist, vanemate moraalsete positsioonide kokkusobimatusega, korrastamata eluga, nende endi tervisliku seisundi, materiaalsete probleemide ja töökoormusega.

See toob kaasa asjaolu, et last praktiliselt ei märgata ning ta jääb oma probleemidega üksi ja on täiskasvanuks saamiseks täiesti ette valmistamata.

Kas leidsite tekstist vea? Valige see ja vajutage Ctrl + Enter.