Puuetega laste kasvatamine
Puuetega laste kasvatamine on sensoorse, vaimse, vaimse, füüsilise puudega lapse vaimse ja füüsilise arengu keeruline protsess, et teda täielikult ühiskonda integreerida.
Kaasaegne ühiskond järgib paternalistlikke vaateid puuetega laste probleemile, tajudes neid töövõimetute, ülalpeetavate, füüsilise ja vaimse puudega ning ühiskonna puudega liikmetena, püstitades nende arengu ja kujunemise rajale arvukalt takistusi. Puuetega laste kasvatamine ja haridus erineb põhimõtteliselt tervete laste haridusele lähenemisest. Mis on ebanormaalsete laste kasvatamise peamised aspektid? Millised on peamised lähenemisviisid arengupuudega lapse isiklikule arengule?
Pere roll puuetega laste kasvatamisel ja nende kujunemine ühiskonnas
Puuetega laste kasvatamise protsessi korraldamisel tuleb arvestada kahe põhikomponendiga:
- Rikkumiste ja kõrvalekallete olemus lapse arengus;
- Probleemi sotsiaalsed aspektid.
Kaasaegne ühiskond ei ole normaalseks suhtlemiseks arengupuudega lastega valmis. Puuetega laste probleemi sotsiaalne lahendus taandub nende tahtlikule või kaudsele eraldatusele ühiskonnast. Selline eraldatus aitab kaasa laste teadlikkusele nende alaväärsusest ja erinevustest tavalistest lastest, mis mõjutab nende psühho-emotsionaalset seisundit. Peamised probleemid, millega puutuvad kokku puuetega laste vanemad:
- Haridusasutuste puudumine laste arenguks täieõiguslike tingimuste loomiseks;
- Personali puudus - koolitajad, psühholoogid, taastusraviarstid, õpetajad, kes saavad aidata lapsel arendada iseseisvaks eluks vajalikke oskusi ja võimeid;
- Eirates puudega laste kasvatamise õigeid lähenemisviise.
Puuetega laste kasvatamine algab perest. Iga pere peamine viga ebanormaalse lapse kasvatamise käigus on probleemi aktualiseerimine, teisisõnu vanemate "fikseerimine" lapse puuduse või tagasilükkamise suhtes. Niisiis sisendavad vanemad ise lapsest saati lapsest ideed tema alaväärsusest ja erinevusest teistest lastest. Reeglina üritavad vanemad igal võimalikul viisil kaitsta ja kaitsta last ühiskonna, eakaaslaste mõju eest, et mitte tekitada talle vaimseid või füüsilisi vigastusi. Vanemate ülesanne puuetega laste kasvatamise käigus on õpetada last iseseisvaks. Mis tahes füüsilise või vaimse arengu puudega laps võib ja peaks saama täisväärtuslikuks ühiskonnaliikmeks. Puuetega laste kasvatamine ja harimine peaks olema suunatud nende täielikule integreerimisele ühiskonda, mitte isolatsiooni tegelikkusele, mis suurendab nende haavatavust ühiskonnas. Laps, kes tuleb toime oma haigusega, suudab õppida ja areneda koos tavaliste lastega, saab rohkem võimalusi täisväärtuslikuks eluks ühiskonnas. Pere peaks täitma puuetega laste kasvatamisel toetavat funktsiooni, õpetades neid igapäevaste ülesannetega toime tulema, võttes arvesse nende füüsilisi ja vaimseid omadusi. Täiskasvanutest ülalpeetav, ülalpeetav puuetega laps ei saa ilmselt ühiskonnas edukaks.suudab koos tavaliste lastega õppida ja areneda, saab rohkem võimalusi täisväärtuslikuks eluks ühiskonnas. Pere peaks täitma puuetega laste kasvatamisel toetavat funktsiooni, õpetades neid igapäevaste majapidamistöödega toime tulema, võttes arvesse nende füüsilisi ja vaimseid omadusi. Täiskasvanutest ülalpeetav, ülalpeetav puudega laps on ühiskonnas ilmselt vähem edukas.suudab koos tavaliste lastega õppida ja areneda, saab rohkem võimalusi täisväärtuslikuks eluks ühiskonnas. Pere peaks täitma puuetega laste kasvatamisel toetavat funktsiooni, õpetades neid igapäevaste majapidamistöödega toime tulema, võttes arvesse nende füüsilisi ja vaimseid omadusi. Täiskasvanutest ülalpeetav, ülalpeetav puudega laps on ühiskonnas ilmselt vähem edukas.ülalpeetav puuetega laps ei saa ilmselt ühiskonnas edukaks.ülalpeetav puuetega laps ei saa ilmselt ühiskonnas edukaks.
Puuetega laste kasvatamiseks peate:
- Peres rahulikkuse, üksteisemõistmise ja vastastikuse abistamise õhkkonna loomine;
- Lapse abistamine, mitte tema tegevuse piiramine;
- Lapse tajumine sellisena, nagu ta on, ilma tema jaoks liialdatud nõueteta. Vanemad peavad aga olema visad, jälgima tundide regulaarsust ja kaasama haridusprotsessi spetsialiste.
Puuetega laste hariduse ja koolituse peamised eesmärgid
Puuetega laste kasvatamine ei piirdu nende paigutamisega spetsialiseeritud õppeasutustesse. Puuetega laste kasvatamine ja harimine algab perest, kus laps peab omandama põhioskused ja -võimed, et tagada oma elu ilma kõrvalise abita, arvestades tema vaimseid ja füüsilisi puudeid. Reeglina on puuetega lastega peredes ülekaalukas kasvatusmeetod ülekaitse, kui laps on tegevuses võimalikult piiratud ja pereliikmed võtavad oma ülesandeid. Seega on lapse kehaline aktiivsus vigastuste vältimiseks piiratud, tema sotsiaalne aktiivsus on piiratud, et vältida eakaaslaste põhjustatud vaimset traumat. Pered, nagu ka ühiskond üldiselt, peavad puuetega lapsi haigeks, keskendudes nende arengupuudele,erinevused tervetest lastest. Liigne hooldusõigus ja kaaslastest eraldatus kutsub lapses esile alateadvuse tasandil hirmu, et ta saab täisväärtusliku ühiskonna poolt tagasi lükatud. Teine viga puuetega laste kasvatamisel peres on kõne- ja liikumisvigade ning vigade eiramine, mis hiljem muutuvad ületamatuks probleemiks.
Puuetega laste peres kasvatamise peamine eesmärk on täieõigusliku iseseisva inimese ja ühiskonnaliikme moodustamine, kes on võimeline enesetäiendamiseks, enesearendamiseks ja eneseteostuseks. Puudega lapse positsioneerimine haigeks inimeseks on vanemate ränk viga, provotseerides lapse psüühika purunemist, samuti valede väärtushinnangute, kontseptsioonide kehtestamist maailma ja ümbritseva ühiskonna kohta. Iga vanem peab mõistma, et kaasaegses ühiskonnas puudub empaatia, mida laps peres ümbritseb. Järsk üleminek liigkaitselt eakaaslaste vääritimõistmisele võib esile kutsuda sulgemise iseendas, sisemiste komplekside ja vastuolude tekkimise, soovimatuse areneda ja areneda.
Ebanormaalsete laste vaimne ja kehaline kasvatus
Ebanormaalne laps - vaimse või füüsilise arengu oluliste kõrvalekalletega laps, kes vajab kasvatamiseks ja arenguks eritingimusi, pakkudes oma kõrvalekallete hüvitamist ja parandamist.
Ebanormaalsete laste kasvatamine ei tohiks keskenduda nende kõrvalekaldumisele füüsilise ja vaimse arengu normidest. Puuetega laste kasvatamise protsess nõuab erilist lähenemist. Puuetega laste kasvatamine perekonnas ei tohiks erineda tavapärasest protsessist, kuid vanemad peaksid lapse kõrvalekaldeid arvesse võttes täitma ka abifunktsiooni. Vastutustundlik kasvatusetapp on haridusasutus, kus laps saab kvalifitseeritud spetsialistide abi. Psühholoogid usuvad, et laps omandab põhiteadmised esimesel 7 eluaastal, seejärel parandatakse ja korrutatakse põhivõimeid. Sama põhimõte töötab ka arengupuudega lastega.
Kasvatusprotsessi korrektne korraldus, puudega lapse positsioneerimine ühiskonna täisväärtusliku liikmena suurendab oluliselt tema täieliku sotsiaalse integratsiooni võimalusi.
Kas leidsite tekstist vea? Valige see ja vajutage Ctrl + Enter.
