Sotsiaalne ja moraalne haridus
Sotsiaalne ja moraalne haridus on aktiivne ja eesmärgipärane pedagoogiline protsess, mis kujundab ühiskonnas moraalseid omadusi, moraalseid väärtusi ja korrektset käitumist.
Eelkooliealiste sotsiaalse ja moraalse hariduse tunnused
Laste sotsiaalne ja moraalne haridus algab esimestest eluaastatest ja põhineb inimese positiivsete omaduste kujunemisel.
Koolieelses eas lapsele tuleks kasvatada moraalseid omadusi tööaktiivsuse, loovuse ja mänguvormide kaudu. Koolieelsetes lasteasutustes suhtlemisprotsessis näitab laps oma iseloomu, kujundab sotsiaalseid ja moraalseid omadusi, positsioneerib end kodanikuna ja määrab oma positsiooni ühiskonnas.
Koolieelikute sotsiaalse ja kõlbelise hariduse tõhusaks toimimiseks on vaja läbi viia süstemaatiline haridustöö lastega. Tööaktiivsus mängib olulist rolli kasvatusprotsessis, mille käigus laps areneb, saavutab oma eesmärgid ja parandab oma oskusi.
Laste sotsiaalset ja moraalset õpet tuleks rakendada tihedas koostöös vanemate ja koolieelsete koolitajate vahel. Lapse sotsiaalsete ja moraalsete omaduste kujundamine peaks toimuma tema sotsiaalse elu ja lastemeeskonnas suhtlemise raames.
Sotsiaalse ja moraalse hariduse meetodid koolieelsetes haridusasutustes
Koolieelsetes haridusasutustes toimub laste sotsiaalne ja moraalne haridus vastavalt eripedagoogilistele programmidele ja valdkondadele. Pedagoogilised programmid koosnevad kõige tõhusamatest haridusvahenditest ja -meetoditest, mis moodustavad sotsiaalselt arenenud ja moraalse isiksuse.
Koolieelse lasteasutuse sotsiaalse ja moraalse hariduse peamised vahendid on:
- Kunstiline tähendab lapse emotsionaalse ja vaimse külje mõjutamist (kirjandusteosed, kunst, muusika, teater ja kino);
- Looduslikud ravimid, mis moodustavad lapses inimlikkuse, empaatia, austuse välismaailma vastu ja kodanikuasendi;
- Tegevusvahendid, mis arendavad lapse võimeid, vastutustunnet, rasket tööd ja pühendumust (töö, loovus, mäng jne);
- Kontakt tähendab, mis on suunatud lapse suhtlemisele ja eneseteostusele ühiskonnas, sotsialiseerumisele ja enese tuvastamisele.
Sotsiaalne ja moraalne haridus koolieelses lasteasutuses realiseerub ainult siis, kui meeskonnas luuakse positiivsed tingimused ja moraalne õhkkond. Laps peaks olema ümbritsetud mugava keskkonnaga, mis on täis lahkust, tuge, inimlikkust ja hoolivust.
Koolieelikute sotsiaalse ja kõlbelise kasvatuse meetodid on pedagoogilise mõju vormid, mis moodustavad moraalse isiksuse.
Kaasaegses koolieelses lastepedagoogikas eristatakse järgmisi sotsiaalse ja moraalse hariduse meetodeid:
-
Lapse moraalset käitumist kujundavad meetodid (ülesanded, nõuded, näited, harjutused ja ülesanded);
Eelkooliealiste sotsiaalne ja moraalne haridus - ülesanded ja võtted - Meetodid, mis moodustavad moraalse teadvuse (näidis, näide, ettepanek, vestlus, taotlus, selgitus);
- Ergutamise ja ergutamise meetodid (autasustamine, võistlus, võistlused ja turniirid);
- Meetodid, mis paljastavad intellektuaalseid ja loomingulisi võimeid (loovus, mängimine, käsitöö, spordiharjutused, loogikaülesanded jne).
Iga sotsiaalse ja moraalse hariduse meetod peab vastama hariduse eesmärkidele ja eesmärkidele, laste vanusele ja huvidele. Sotsiaalhariduslike meetodite jaoks peavad vanemad ja õpetajad ette valmistama tingimused ja õhkkonna ning loogilise järelduse.
Koolieelikute sotsiaalse ja kõlbelise hariduse oluline komponent on suhtlus ja lastevaheline suhtlus. Pidev suhtlemine, teadmiste ja kogemuste vahetamine aitab lastel luua sotsiaalseid sidemeid, aktiivselt arendada ja kujundada ühiskonnas positiivseid eluoskusi.
Kas leidsite tekstist vea? Valige see ja vajutage Ctrl + Enter.
