Laste sotsiaalne kohanemine
Laste sotsiaalset kohanemist mõistetakse kui spetsiaalselt organiseeritud pidevat haridusprotsessi, mille käigus laps harjub ühiskondliku keskkonna tingimustega ühiskonnas vastuvõetud käitumisreeglite ja -normide omaksvõtmise kaudu. Kui räägime psühholoogiliste traumadega lastest, orbudest ja puuetega inimestest, siis on vaja sotsiaalse kohanemise ja rehabilitatsiooni erimeetmeid, mis võimaldaksid nendele lastekategooriatele mitte ainult ühiskonda astumist, vaid ka nende loomingulise ja töövõime realiseerimist.
Puuetega laste sotsiaalne kohanemine
Sotsiaalse kohanemise seisukohast on puuetega laste rühm kõige problemaatilisem selle kategooria laste piiratud kohanemisvõime tõttu. Puuetega laste raske kohanemise peamised põhjused ühiskonnas on:
- Vaimse ja füüsilise tervise puudumine;
- Piiratud sotsiaalne kogemus;
- Ebasoodne perekondlik ja majanduslik olukord.
UNESCO andmetel on puuetega laste arv kogu maailmas umbes 3% kõigist lastest ja nende arv kasvab igal aastal, mis näitab vajadust töötada välja tõhusad meetmed nende sotsiaalseks kohanemiseks ühiskonnas.
Puuetega laste sotsiaalse kohanemise ja rehabilitatsiooni probleemil pole mitte ainult sotsiaalset, majanduslikku ja poliitilist tähtsust, vaid ka moraalset ja eetilist tähtsust. Puuetega laste elukvaliteedi parandamine on võimalik, pakkudes neile eakohaseid võimalusi ühiskonnas osalemiseks.
Riigi tasandil tuleb selle kategooria inimeste jaoks luua kõik vajalikud tingimused nende toimetuleku hõlbustamiseks, samuti on vaja ühiskonda ette valmistada puuetega laste lapsendamiseks. Need meetmed aitavad vähendada puuetega laste psühhosomaatiliste haiguste ja neurootiliste reaktsioonide arvu, mis omakorda vähendab oluliselt nende ravikulusid perekondade ja riigi kui terviku tasandil.
Puuetega (puuetega) laste edukas sotsiaalne kohanemine võimaldab sellel laste kategoorial kiiresti kohaneda tavapärase eluga, taastada nende sotsiaalne väärtus ja tugevdada inimlikke kalduvusi ühiskonnas. Puudega laste sotsiaalse kohanemise probleemi lahendamiseks pole aga tänapäeval ühtset viisi, seetõttu kasutatakse selle lahendamiseks erinevaid psühholoogide ja õpetajate arenguid.
Tulenevalt asjaolust, et puuetega laste sotsiaalsel kohanemisel on oma eripära, peaks lähenemine selle probleemi lahendamisele olema multifaktoriline ja dünaamiline. Riigi tasandil tuleks omakorda teha kõik võimalik puuetega laste kohanemisvõime suurendamiseks.
Eelkooliealiste laste sotsiaalne kohanemine
3-4-aastaseks saades satub enamik lapsi enda jaoks täiesti uude keskkonda - eelkooli. Lasteaias käimine nõuab, et laps kohaneks uue sotsiaalse keskkonnaga, looks kontakte täiskasvanute ja eakaaslastega, arendaks käitumise paindlikkust ja kohanemismehhanisme. Igapäevane rutiin, nõuded ja kohustused muutuvad lapse jaoks üllatuseks, viies seeläbi ta stressirohkesse seisundisse. Eelkooliealiste laste sotsiaalseks kohanemiseks ette nähtud ettevalmistuse puudumine võib põhjustada selliseid neurootilisi reaktsioone:
- Emotsionaalse seisundi rikkumine;
- Une ja söögiisu vähenemine;
- Koolieelse lastehirmu areng;
- Suurenenud haigestumus.
Laste sotsiaal-psühholoogiline kohanemine toimub erineval viisil ja sõltub otseselt lapse vanusest, tervislikust seisundist, kõrgema närvilise aktiivsuse tüübist, perekonnas kasvatamise stiilist ja selle liikmete suhetest, mänguoskuste arengutasemest, kontaktist, heatahtlikkusest ja lapse emotsionaalsest sõltuvusest emast.
Eelkooliealiste laste sotsiaalse kohanemise käik sõltub paljuski sellest, kui vaimselt ja füüsiliselt vanemad lapse eelseisvateks muutusteks ette valmistasid, samuti lapse individuaalsetest ja tüpoloogilistest omadustest - koleerikud ja sangviinlased kohanevad kiiremini kui flegmaatilised ja melanhoolsed inimesed.
Laste sotsiaalne kohanemine koolieelsete lasteasutustega raskendab selliste tegurite olemasolu:
- Emotsionaalne puudulikkus;
- Sotsiaalne saamatus;
- Sotsialiseerimata agressioon;
- Halvasti arenenud käitumisoskus võõrastes olukordades;
- Lapse vastupanu haridus- ja haridusprotsessidele;
- Kogemuste puudumine eakaaslaste ja täiskasvanutega.
Laste sotsiaalse kohanemise hõlbustamiseks peaksid vanemad juba varakult õpetama lastele eakaaslaste ja täiskasvanutega suhtlemise kunsti, järgima õiget päevakava. Juba lapse väikesest east alates on vaja julgustada tema iseseisvust, siis kasvab ta terveks ja täisväärtuslikuks inimeseks.
Samuti võib õpetaja aidata lapsel lasteaiaga kohaneda, kes peab eelnevalt uurima oma uue hoolealuse tunnuseid ja olles kooskõlastanud oma tegevuse lapse vanematega, valima talle individuaalse lähenemise. Tervitatav ja hubane õhkkond, mille loovad koolitajad rühmades, on vajalik tingimus, mis aitab lastel uues kohas hõlpsalt kohaneda.
Üldiselt on sotsiaalne kohanemine keeruline protsess nii tervele lapsele kui ka puuetega lastele. Eelkooliealised töötajad, pered ja kogu ühiskond peaksid võtma kõik vajalikud meetmed, et võimaldada igal lapsel ühiskonda astuda ja saada selles täieõiguslikuks osaliseks. Noorema põlvkonna tulevik sõltub laste sotsiaalsele kohanemisele suunatud täiskasvanute tegevuse sihipärasusest ja sidususest.
Artikliga seotud YouTube'i video:
Kas leidsite tekstist vea? Valige see ja vajutage Ctrl + Enter.
