Kuidas aidata düsgraafiaga last: 8 nõuannet vanematele
Düsgraafia on püsiv kirjutamishäire, mis on tingitud psüühiliste funktsioonide rikkumisest, mis reguleerivad rääkimise ja kirjutamise õppimise võimet. Kõrvalekalle avaldub tüüpilistes, pidevalt korduvates vigades, millest inimene ise lahti ei saa. Düsgraafia on väga levinud: seda esineb 53% -l lastest vanuses 8-8,5 aastat ja peaaegu 40% -l keskkooliõpilastest. Ja me ei räägi kole käekirjast, lohakast kirjutamisest ega õigekirjareeglite ja -määruste rikkumisest.
Aitame vanematel mõista, kas nende lastel on kalduvus düsgraafiale, ja räägime teile selle parandamise viisidest.
Allikas: depositphotos.com
Ärge ignoreerige probleemi
Paljud vanemad leiavad, et nende laps ei oska kirjutamisoskust eriti hästi õppida, ja süüdistavad “tähelepanematuid” õpetajaid. Ja asjata. Düsgraafia imikutel areneb reeglina hiljem erinevate tegurite mõju tõttu palju varasemas eas. Nende hulgas:
- emakasisesed väärarendid;
- sünnitrauma või lämbumine sünnituse ajal;
- rasked nakkushaigused (entsefaliit, meningiit ja muud närvisüsteemi kurnavad haigused);
- ajukasvajad;
- vaimne alaareng;
- kõnehäired.
Ohus on lapsed, kelle vanematel on väike sõnavara, ebamäärane või vale kõne või nad lihtsalt ei viitsi beebiga suhelda. Kummalisel kombel esineb düsgraafia ka neil, kellega nad enne kooli astumist liiga aktiivselt õppisid, sundides neid assimileerima liiga raskesti tajutavat teavet.
Kui teil on düsgraafia, siis ei tohiks loota, et laps probleemist "üle kasvab". Kirja püsivad rikkumised, mis ei ole seotud õigekirjareeglite mittetundmisega, nõuavad parandamist psühholoogi, logopeedi, õpetajate ja muidugi vanemate osalusel. Lisaks vajavad mõned patsiendid neuroloogi, otolarüngoloogi, rehabilitoloogi jne abi.
Ole kannatlik
Rohked ja elementaarsed vead kirjalikult, et düsgraafiaga laps reeglina täiskasvanuid tüütab, seda enam, et düsgraafia tunnuseks on samade vigade püsiv kordamine. Kõige tavalisemad on järgmised:
- segadus foneetiliselt ("g" ja "k", "d" ja "t", "b" ja "p") või graafiliselt ("w" ja "u", "x" ja "g") tähtede õigekirjas, "L" ja "m");
- suurtähtede kirjutamine väiketähtede asemel (ja vastupidi);
- tähtede peegeldamine;
- silpide ümberpaigutamine sõnades;
- lisasilpide või -tähtede lisamine sõnadele;
- sõnade lõppude puudumine;
- üld-, arv- ja juhtumilõpude ebajärjekindlus;
- teksti struktuuri rikkumised, lauseliikmete puudumine.
Vahepeal ei tohiks düsgraafiaga lapsega tegeledes tormata ja ärrituda. Täiskasvanu peaks olema teadlik asjaolust, et lapse jaoks elementaarne ülesanne pole see. Vihase ja kannatamatu mentori olemasolu muudab olukorra ainult hullemaks ja suurendab vigade arvu.
Korraldage õppekoht
Laps peaks harjutama hästiventileeritavas ja korralikult valgustatud ruumis. On oluline, et miski teda ei häiriks: peate arvuti ja teleri välja lülitama, eemaldama laualt mittevajalikud esemed, võimaluse korral paluma teistel pereliikmetel ruumist lahkuda. Erilist tähelepanu tuleks pöörata mööblile ja kontoritarvikutele: laud, tool, samuti pliiats või pliiats, millega laps kirjutab, peaksid olema võimalikult mugavad.
Vältige ületöötamist
Düsgraafiaga lapsel pole kirjutamisoskus tegelikult välja arenenud. Pikad seansid väsitavad teda, mistõttu on vajalikud regulaarsed 10-15-minutised pausid. Sel ajal saab ta joosta, juua klaasi mahla või süüa õuna, mängida. Te ei tohiks mingil juhul ühendada teksti kallal töötamist teleri vaatamise või arvutimängu mängimisega: lapsel on raske keskenduda.
Mängige oma lapsega
Nooremad õpilased saavad mängulises vormis teavet hõlpsamini teada. Kirjutamise õpetamiseks on palju meetodeid, kasutades mõistatusi, mõistatusi, värvimislehti jne. Loomulikult tuleb need valida individuaalselt; selle kohta on kasulik konsulteerida psühholoogi ja logopeediga.
Rääkige probleemseid sõnu
Eksperdid soovitavad lapsele üksikasjalikult selgitada iga sõna õigekirja, korrata seda valjult ja selgelt sõnastada probleemsed punktid. On oluline, et laps hääldaks ka silbides sõnu, mida ta kirjutab. Iga viga tuleks parandada, korrates sõna uuesti. Sel juhul edeneb asi aeglaselt, kuid lapse süüdistamine leidlikkuse puudumises on vastuvõetamatu: see võib kogu klasside mõju eitada.
Loe ette
Sõnavara rikkus, inimese üldine areng ja kirjutamise kvaliteet on otseses proportsioonis sellega, kui palju ilukirjandust ta loeb ja kui lihtsalt talle nimetatud protsess antakse. Düsgraafiaga laste jaoks on lugemine tavaliselt problemaatiline. Olukorda on raske parandada, sest suhtumine lugemisse kui raskesse, ebameeldivasse ja kasutusse okupatsiooni on juba 7-8-aastaseks kujunenud. Kuid isegi sellises olukorras peate proovima last raamatutest huvitada.
Alustuseks sobivad novellid või luuletused, naljakad, meelelahutuslikud lood. Te ei saa sundida last lugema ja jätma ta selle tegevusega üksi. Parem korraldage näidud valjusti, ükshaaval või rollide kaupa. Vanemad peaksid seevastu hoolitsema selle eest, et laps hääldaks hoolikalt kõiki sõnu ja pööraks tähelepanu nende õigele kirjapildile.
Pakkuge oma lapsele moraalset tuge
Düsgraafia korral on lapsel raske koolis õppida. Ta kogeb õpetajate pidevat rahulolematust ja harjub pidama end eakaaslastest vähem edukaks. Jah, ja klassikaaslased kohtlevad teda mõnikord kaastundeta, irvitades "rumaluse" üle, mis veelgi masendab ja viib enesehinnangu languseni.
Sellises olukorras saab olukorda parandada või vähemalt probleemi raskust vähendada ainult vanemate armastus ja mõistmine. Täiskasvanud pereliikmed peaksid hoolitsema selle eest, et beebi saaks kogu vajaliku abi (spetsialistide tunnid, olemasolevate haiguste diagnoosimine ja ravi, sõbralik suhtumine ülesannete täitmisel). Oluline on kiita beebit nii tihti kui võimalik, tähistada kõiki tema õnnestumisi ja mitte nuhelda teda vigade ja ebaõnnestumiste eest.
Ekspertide sõnul võib düsgraafiat registreerida üle 8-aastasel lapsel. Selleks ajaks on kirjutamise põhioskused tavaliselt juba välja kujunenud. Probleemi olemasolule viitavad tüüpilised, obsessiivselt korduvad kirjutamisvead. Need on peaaegu alati ühendatud halva sõnavara, kõnehäirete, halva mäluga. Lisaks düsgraafiale on neil lastel sageli hüperaktiivsus, kehv jõudlus ja keskendumisraskused.
Kõrvalekaldumine on parandatav, kuid paranduse määr sõltub otseselt lähedaste jõupingutustest. Oluline on mõista, et düsgraafia ei kao kunagi iseenesest. Mida kiiremini laps satub spetsialistide kätte ja mida hoolikamalt nende soovitusi järgitakse, seda parem on tulemus. On soovitav, et põhikooli lõpuks oleks laps kirjutamisoskuse täielikult omandanud; vastasel juhul on probleemid järgneva õppimise ja sotsiaalse realiseerimisega vältimatud.
Artikliga seotud YouTube'i video:
Maria Kulkes Meditsiiniajakirjanik Autori kohta
Haridus: esimene Moskva Riiklik Meditsiiniülikool, mis on nimetatud I. M. Sechenov, eriala "Üldmeditsiin".
Kas leidsite tekstist vea? Valige see ja vajutage Ctrl + Enter.
