Mängi Koolieelikute Arengu Vahendina

2024 Autor: Rachel Wainwright | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-15 07:39

Mängi koolieelikute arengu vahendina

Kõik teavad, et lastele meeldib mängida. Kuid mitte kõik vanemad ei mõtle mängu rollile koolieeliku arengus ja alahindavad sageli selle olulisust lapse elus.

Mängu kui koolieeliku arenguvahendi väärtus

Mäng on nii väikelaste kui ka koolieelikute arengu eeldus. See aitab parandada nende kognitiivseid (võime teavet tajuda ja töödelda), füüsilisi, sotsiaalseid ja emotsionaalseid seisundeid. Mäng on ka vanematele ideaalne võimalus osaleda täielikult oma laste hariduses ja kasvatuses.

Vanemad saavad mängu kohandada eelkooliealiste laste arendusvahendina, pakkudes mõistlikku alternatiivi passiivsetele ja oskusi mitte arendavatele tegevustele. Kui poistele meeldib autodega mängida, on hea välja mõelda suur teekaart koos siltide ja liikluseeskirjadega, lisades mängu jalakäijad. Selle mänguga saate õppida geomeetrilisi kujundeid, värve ja loendamist. Samuti ei ole üleliigne teada, et liiklusele endale kehtivad teatud reeglid, mille järgimist nõutakse kõigilt liiklejatelt.

Samuti on harivate mänguasjade poodides nüüd mänguliselt lai valik erinevaid abivahendeid. Ilma täiskasvanute osaluseta näitavad lapsed ise nende vastu harva huvi üles, nii et vanemad peaksid looma sobiva keskkonna, et mängu saaks kasutada koolieelikute arendamise vahendina. Hüvitiste valimisel peaksite pöörama tähelepanu vanusele, mille jaoks need on mõeldud. Sellisel juhul on lapsel lihtne ja huvitav õppida.

Hoolimata mängude eelistest lastele ja vanematele, on tänapäeval ühismängimise aeg märgatavalt vähenenud tänu kiirustatud eluviisile ja soovile viia vastutus laste kooliks ettevalmistamise eest varase arengu keskustesse ja lasteaedadesse.

Mängu mõju eelkooliealiste arengule

Mäng on eriti oluline mälu ja intelligentsuse arendamiseks ning võimaldab lastel kasutada oma loovust, arendades kujutlusvõimet, füüsilisi, kognitiivseid ja emotsionaalseid võimeid. Mängu kaudu õpivad lapsed juba väiksest peale ümbritseva maailmaga suhtlemist ja suhtlemist.

Parim on see, kui mäng eelkooliealiste laste arenguvahendina toimub täiskasvanute juhendamisel, kes aitavad teemat valida ja õigeaegselt selle suunda korrigeerida. Samal ajal ei tohiks nad piirata lapsi kitsaste piiridega, võimaldades neil täielikult avaldada oma loomingulisi ja juhtimisvõimeid.

Täiskasvanute ja laste suhtlemine mängu kaudu võimaldab tõhusamat suhtlemist. See on ka suurepärane võimalus näha õppeprotsessi laste pilgu läbi ning mõista paremini nende vaatenurka ja tekkinud raskusi.

Mängu tunnetuslik roll eelkooliealise lapse arengus

Mäng on akadeemilise keskkonna lahutamatu osa. Õpetajad märgivad mängu olulist rolli koolieeliku arengus. Lapse jaoks on mäng võrdväärne tööga. Mängu kaudu õpivad lapsed selliseid põhimõisteid nagu loendamine, värvid, geomeetrilised kujundid. Samuti vajavad pea kõik mängud mõtlemist ja loogikat.

Paljud mineviku ja praeguse aja silmapaistvad õpetajad on arvamusel, et sotsiaalne ja emotsionaalne kooliga kohanemine on mängu vormis kõige valutum.

Lapse igakülgseks arendamiseks ja õppimiseks ettevalmistamiseks on kõige parem kasutada kompleksseid meetodeid, mis on välja töötatud ja testitud. Need peaksid hõlmama nii haridusprotsessi kognitiivseid kui ka emotsionaalseid komponente. Samuti on vaja säilitada mõistlik tasakaal aktiivse ja passiivse tegevuse vahel, võttes arvesse iga lapse psühholoogilisi omadusi.

Sotsiaalsed oskused

Kooliga kohanemine on eriti keeruline nende laste jaoks, kes kasvavad üksi perekonnas. Vanemate ja vanavanemate hoolitsusest ümbritsetud ei oska nad jagada. Ja see kehtib mitte ainult mänguasjade, vaid ka emotsioonide kohta. Samuti on selliste laste jaoks sõpruse, toetuse ja vastastikuse abistamise mõisted praktiliselt harjumatud.

Mängu mõju eelkooliealiste arengule märgib enamik õpetajaid, kes töötavad lastega lasteaedades ja koolides. Nad soovitavad, et ühe lapsega perede vanemad ei piiraks lapse suhtlemist ainult mänguväljakuga, vaid eelistaksid kollektiive. See aitab neid tulevikus kaitsta probleemide eest, mis reeglina tekivad kooliga kohanemisel.

Teine oluline oskus, mille lapsed mängu kaudu omandavad, on võime teha koostööd, pidada läbirääkimisi ja lahendada tekkivaid konflikte, mis aitavad tulevikus suhtlemisel tekkivaid probleeme vältida või õigesti lahendada. Samuti aitab grupis mängimine uute emotsioonide ja tunnetega - viha, õnn, kurbus, hirm, põnevus, pettumus ja stress - kiiresti harjuda.

Kehaline aktiivsus

Erinevalt passiivsest meelelahutusest on mäng suurepärane viis laste kehalise aktiivsuse tõstmiseks, mis on suurepärane rasvumise ennetamine, eriti ühiskonna arengu tänapäevaste suundumuste taustal.

Aktiivsed mängud pakuvad energiat, mida on raske arvuti mängimiseks raisata. Mida varem saavad lapsed teada, et füüsiline mäng on lõbus ja loomulik, seda paremad on nende väljavaated säilitada tervislikud eluviisid tulevikus.

Ka mängus on lihtsaim viis arendada käemotoorikat, mis mängib olulist rolli mälu ja intelligentsuse arengus.

Arvutimängud

Täna jätkub hariduskeskkonnas arutelu lastele mõeldud arvutimängude toetajate ja vastaste vahel. Nad nõustuvad, et arvuti ja Internet on kaasaegse maailma lahutamatu osa, mis tähendab, et neid tuleb targalt kasutada nii lapse kasvatamisel kui ka õpetamisel.

Interneti turvaliseks kasutamiseks on tänapäeval olemas spetsiaalsed lastebrauserid, mis kaitsevad last täiskasvanutele mõeldud sisu eest, kuid jätavad talle samal ajal juurdepääsu lasteprogrammidele ja interaktiivsetele mängudele.

Koolieelikute arendamise vahendina saab ja tuleks kasutada interaktiivseid mänge. Siiski on soovitav seda teha täiskasvanute järelevalve all, kes oskavad neid hinnata. Eelkooliealise lapse õpetamisel on arvuti kasutamise peamine küsimus muidugi aeg, mille laps veedab tema lähedal.

On palju arvamusi selle kohta, kui palju aega võib vanuses laps arvuti ees tervisele kahjustamata veeta. Ja kuna lapsed leiavad, et need tegevused on tavaliselt atraktiivsemad, soovitavad psühholoogid selle küsimuse lapsega eelnevalt selgelt läbi arutada. Samuti ei soovita nad lapsi karistada keeldudes arvutimängude mängimisest, meenutades mängu tähtsust koolieeliku lapse arengus.

Tänapäeval tunnistavad paljud pedagoogid, et mäng kui koolieelikute arendamise vahend on üks parimaid viise lapse harimiseks ja harimiseks. Mida mitmekesisemad on need mängud, seda arenenum on laps. Paljud selle aspektid võivad aga täiskasvanute jaoks varjatuks jääda. Seetõttu ei tohiks mängulaste nägemist pidada ajaraiskamiseks.

Kas leidsite tekstist vea? Valige see ja vajutage Ctrl + Enter.